Diversity in the U.S. Mental Health Workforce

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PS coverA Diverse Mental Health Workforce: Are We There Yet? Has the field made progress in creating a more diverse workforce—a major recommendation of the 2001 Surgeon General’s report on culture and race-ethnicity? This literature review found scant evidence of progress: “Racial-ethnic minority populations are vastly underrepresented among clinically trained mental health practitioners in the United States,” the authors concluded. The authors found that from 1999 to 2006, psychiatrists had the highest percentage of racial-ethnic minority providers across time (17.6%–21.4%), followed by social workers (8.2%–12.9%) and psychologists (6.6%–7.8%).

François Crépeau, Rapporteur spécial de l’ONU sur les migrants : « les migrants ont aussi des droits » | Radio des Nations Unies

François Crépeau, Rapporteur spécial de l’ONU sur les migrants : « les migrants ont aussi des droits » | Radio des Nations Unies.

François Crépeau cite notamment le paiement d’une caution ou un système d’assignation à résidence ou la présentation périodique de ces migrants aux autorités judiciaires. « Il y a d’autres moyens de traiter ces migrants particulièrement à l’égard des enfants car la détention des enfants est une violation de leurs droits de façon systématique dans la mesure où c’est toujours contraire à leurs meilleurs intérêt », a-t-il souligné. De façon générale, il insiste sur l’appartenance de ces migrants à la société quel que soit leur statut administratif. « Ils n’ont peut-être pas le droit d’être là s’ils sont sans statut ou s’ils vivent dans des conditions de grande précarité, mais ces migrants font partie de la société. Nous sommes tous collectivement responsables d’eux comme nous sommes tous responsables de chacun des membres de cette société ».

Récits de pratique d’intervenants en ligne

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L’équipe METISS vous présente sa dernière publication intitulée

Récits de pratique d’intervenants dans des organismes d’aide aux nouveaux immigrants. Guide d’animation.

Ce guide présente une série de récits de pratique recueillis par Catherine Montgomery, professeure au Département de communication sociale et publique de l’UQAM, et son équipe, auprès d’organismes communautaires oeuvrant auprès d’une clientèle immigrante. Ces récits servent à la fois à la valorisation des actvités de ces organismes et à la formation des bénévoles, stagiaires et futurs intervenants qui entrevoient côtoyer cette clientèle.

Ce guide est également disponible en ligne : http://www.sherpa-recherche.com/partage-des-savoirs/publications/

Bonne lecture!

Andréanne

Andréanne Boisjoli
Agente de mobilisation des connaissances
Équipe METISS

www.equipemetiss.com
Centre de recherche SHERPA
CSSS de la Montagne (CLSC Métro)

 

Services de prévention en petite enfance auprès des familles vulnérables : quelle accessibilité pour les mères immigrantes?

Entre-vues, le bulletin de l’équipe METISS, vous présente ce mois-ci les travaux de Ghayda Hassan, professeure en psychologie à l’UQAM, sur les critères d’admissibilités au programme SIPPE pour les mères immigrantes.

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Vous trouverez tous les numéros d’ Entre-vues gratuitement sur le site Web du CSSS de la Montagne :

www.culturementalhealth.com/?attachment_id=3797

 

Nouvelle directives de compétence culturelle pour la pédopsychiatrie

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The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) Diversity and Culture Committee has developed practice parameters for cultural competence in child and adolescent psychiatric practice. The guidelines are based on an extensive literature review and expert consensus and include the following principles:

  1. Clinicians should identify and address barriers (economic, geographic, insurance, cultural beliefs, stigma, etc.) that may prevent culturally diverse children and their families from obtaining mental health services.
  2. Clinicians should conduct the evaluation in the language in which the child and family are proficient.
  3. Clinicians should understand the impact of dual-language competence on the child’s adaptation and functioning.
  4. Clinicians should be cognizant that cultural biases might interfere with their clinical judgment and work toward addressing these biases.
  5. Clinicians should apply knowledge of cultural differences in developmental progression, idiomatic expressions of distress, and symptomatic presentation for different disorders to the clinical formulation and diagnosis.
  6. Clinicians should assess for a history of immigration-related loss or trauma and community trauma (violence, abuse) in the child and family and address these concerns in treatment.
  7. Clinicians should evaluate and address in treatment the acculturation level and presence of acculturation stress and intergenerational acculturation family conflict in diverse children and families.
  8. Clinicians should make special efforts to include family members and key members of traditional extended families, such as grandparents or other elders, in assessment, treatment planning, and treatment.
  9. Clinicians should evaluate and incorporate cultural strengths (including values, beliefs, and attitudes) in their treatment interventions to enhance the child’s and family’s participation in treatment and its effectiveness.
  10. Clinicians should treat culturally diverse children and their families in familiar settings within their communities whenever possible.
  11. Clinicians should support parents to develop appropriate behavioural management skills consonant with their cultural values and beliefs.
  12. Clinicians should preferentially use evidence-based psychological and pharmacologic interventions specific for the ethnic/racial population of the child and family they are serving.
  13. Clinicians should identify ethnopharmacologic factors (pharmacogenomic, dietary, use of herbal cures) that may influence the child’s response to medications or experience of side effects.

Source: Pumariega, A. J., Rothe, E., Mian, A., Carlisle, L., Toppelberg, C., Harris, T., . . . Adolescent Psychiatry Committee on Quality, I. (2013). Practice parameter for cultural competence in child and adolescent psychiatric practice. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry, 52(10), 1101-1115. doi: 10.1016/j.jaac.2013.06.019

Podcast: Towards Culture-Conscious Mental Health Services in Saskatchewan

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Dr. Sadeq Rahimi provides a review of Saskatchewan’s state of legal policy and strategies. He concludes that given the rapid pace of migration-induced demographic changes in Saskatchewan, there is an urgent need for government policies that address mental health requirements of a culturally diverse population. He states that there is an absence of cultural awareness in Saskatchewan policies and identifies an acute need for culturally competent services and expertise across the province. He suggests a reformulation of health policies and regulations in a culture-conscious fashion.   
 

Dr. Cécile Rousseau on how identity affects mental health

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The CBC speaks with Dr. Cécile Rousseau about psychiatry’s move toward integrating culture in training and psychiatric practices. Listen here for a fascinating dialogue about how this important aspect of identity is impacting the Canadian mental health context.  Dr. Rousseau is a professor in the Division of Social and Transcultural Psychiatry at McGill University in Montreal where she directs the Transcultural Child Psychiatry Clinic. She is also a member of the MMHRC steering committee.